Proyecto de investigación: “Lectura y comprensión en personas con sordera”

Proyecto de financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad Desde el BCBL empezamos a llevar a cabo este proyecto sobre el procesamiento de la lectura en las personas con sordera y su comparación con las personas oyentes. Para poder llevar a cabo este proyecto y las diferentes investigaciones, necesitamos personas que participen de forma […]

LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE UNA LECTORA SORDA Y SIGNANTE

Llegar a considerarse una persona «aficionada a la lectura», «a la que no le gusta leer», «fan de novelas de fantasía y ciencia-ficción» o cualquiera de las múltiples maneras con las que podríamos describir nuestra  relación con la lectura y la escritura es un proceso complejo que implica múltiples componentes cognitivos, psicolingüísticos, sociales y culturales […]

Iconicidad de la LSE y lectura

Resumen El presente trabajo estudia cómo la iconicidad de la lengua de signos española (LSE) influye en la lectura de palabras en castellano en personas con sordera, concretamente, cómo reduce el efecto de concreción, tradicionalmente encontrado en oyentes cuando leen palabras. Durante los últimos años el efecto de la iconicidad ha sido estudiado en tareas […]

La sordera desde miradas contrapuestas

En algún estudio realizado hace algunos años ya se llamaba la atención acerca de la necesidad de caracterizar a la sordera dentro de las coordenadas históricas y políticas por las cuales ha transcurrido la vida de las personas con sordera en el mundo occidental (Acosta, 2002, 2003). En efecto, según se ha podido verificar, aún […]

La adaptación de audífonos en niños con pérdidas auditivas severas

Resumen La instauración de los programas de cribado auditivo universal ha facilitado la identificación de la hipoacusia a una edad temprana. Ante esta coyuntura es necesario desarrollar protocolos de evaluación y adaptación audioprotésica para recién nacidos y niños con pocas semanas de vida. La valoración de niños de corta edad necesita de baremos y factores […]

Del trabajo en el campo al no trabajo

Introducción La integración social plena como el opuesto a una situación de marginación social se concibe como la participación total en los distintos subsistemas sociales: el económico, el político y el cultural. La forma y la medida en que las personas participan de estos subsistemas, determina su posición en el continuo exclusión social-integración social según […]

La adaptación audioprotésica precoz

Resumen Las últimas recomendaciones de la Comisión para la Detección Precoz de la Hipoacusia (CODEPEH) sugieren llevar a cabo el cribado auditivo antes del mes de vida y el diagnostico audiológico antes de los tres meses de edad. La adaptación audioprotésica debe hacerse antes de un mes tras el diagnostico. Esto implica, que en el […]

La interpretación educativa: ¿Algo más que interpretar?

Introducción Una de las principales repercusiones de la “integración” del alumnado sordo en centros educativos ordinarios es el incremento paulatino, en toda España, de la incorporación de intérpretes en todos los niveles de la educación reglada y no reglada. Las primeras experiencias de la interpretación de la lengua de signos española en el ámbito educativo […]